[생활 속 건축 이야기] 12. 동서대학교 GSI 건축물
학교, 억압에서 상상력의 공간으로 진화하다
배움의 공간은 무한한 사변력이 곁가지를 쳐서 상상력이 쭉쭉 뻗어야 할 터전이다. 학교라는 공간은 넓게 생각하면 광활한 우주와 같은 공간적 특성을 지녀야 한다. 하지만 대부분의 전통적인 학교 구조는 그렇지 않다. 공간 구조가 일직선 상의 형태로 중앙에 교장실과 교무실, 가장자리에는 학생들 출입구가 있다. 교실에서도 학생들은 중앙으로의 시선을 강요하는 딱딱한 칠판을 바라다 본다. 키 순과 시력 순으로 배열된 공간 구조는 또 다른 '차이'를 양산한다. 높은 강단에서 교육자는 획일적인 책상에 앉은 학생들을 쉽게 감시할 수 있는 구조다. 당연히 교육자는 지식의 권력자이며 학생은 지식을 일방적으로 전달받는다. 또 다른 지배적인 질서를 확대재생산시키는 공간인 것이다.
동서대학교 GSI 건축물은 이러한 근본적인 물음에서 비롯된다. 전통적인 교육시설 구조와는 다른 건축물이다. 예전의 대학 시설이라 함은 커리큐럼을 수행하기 위한 획일적인 연구실, 강의실, 복도로 구성돼 일방향적인 전달의 교육시스템을 수행하기 위한 기능이었다. 동서대 GSI를 설계한 다움건축사사무소 김명건 대표는 이와 같은 전통적인 학교의 억압적인 공간 구조에서 자유로워져 여기에 대한 사회적 논의가 증폭되기를 기대하면서 작업을 시작했다.
전통적 교육시설 구조와 차별화
저층 클래식, 고층 현대성 살려
교실 형태·좌석 배치도 다양화
교수-학생 '지배적 질서' 거부
학생들 의견 수용 유연성 강조
경사지 활용 자연스러운 배치
경사면에 접한 저층부는 무거운 매스감으로 클래식하며, 고층부는 가볍고 자유로운 형태로 현대적인 느낌을 준다. 저층부는 석재, 고층부는 유리커튼월이라는 서로 다른 물성을 배치해 경쾌함과 중후함을 동시에 느낄 수 있다. 지하1층, 지상 7층의 규모로서 다양한 층고와 공간배치를 통해 다양한 방식의 그룹학습이 가능한 공간으로 만들었다. 교실 형태 또한 벽으로 막힌 개별실에서 2~4개 이상의 파티션벽(partition wall)을 이용할수 있게 유연하게 대처했다. 학생들이 교수가 있는 강단을 향해 앉는 일방적 형태에서 벗어나서 다양한 형태의 좌석 배치을 실시했다.
부산 대부분의 학교 캠퍼스들이 부산의 지형 여건상 산지에 위치하고 있다. 동서대 역시 경사도가 심하고 북쪽을 향하고 있어, 이에 대한 건축적 대응이 무척 중요했다. GSI는 열악한 경사지라는 조건을 잘 활용해 건축물을 대지에 자연스럽게 앉히면서도 다이내믹한 공간을 연출하고 있다.
동서대 내부 |
동서대 종합운동장 전경. |